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aulas para crianças

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As aulas para crianças seguem os padrões de desenvolvimento tônico postural, da parte do corpo mais próxima do chão à parte mais longe, através do princípio “Dos pés à cabeça”. Cada parte do corpo é apresentada em sua singularidade, incentivando as crianças a experimentar e descobrir suas possibilidades de movimento de acordo com a faixa etária e os interesses técnicos cada grupo. O reconhecimento da diversidade é construído na relação com a professora e também entre os alunos, desenvolvendo a autonomia, o respeito e a coletividade. O trabalho se conclui com a assimilação do movimento coordenado global, com a possibilidade de apresentação final.

referências

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Gerda Alexander (ALE/DIN)

Pedagoga de rítmica que desenvolveu a Eutonia a partir de suas pesquisas entre musicalidade & movimento, novas pedagogias e neurociências

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Marie-Madeleine Béziers e Suzanne Piret  (FRA)

Fisioterapeutas criadoras do método autoral "Coordenação Motora PIRET & BÉZIERS"

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Klauss Vianna (BRA)

Pesquisador e coreógrafo que, junto de sua companheira Angel Vianna, criou um método de  preparação  corporal para a cena e para a improvisação na dança e no teatro

Observação: Princípios ligados à acrobacia em dupla, jogos corporais e artes integradas (música, teatro, fotografia, desenho, canto, circo, etc.) podem ser também explorados de acordo com o interesse

sobre a metodologia 

Cada projeto conta com uma metodologia adaptada às realidades de cada escola e instituição educacional. Metodologias já implementadas: atividades para contraturno, aulas bilíngues, aulas extracurriculares no ensino particular, workshops e aulas semanais em espaços de assistência social, atividades para OSCs/ONGs, etc. 

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DRT nº 40999/SP - Dançarina, professora e Eutonista

Estou dedicada à dança e à formas de arte do movimento através da educação e da prática criativa. Sou mestranda em Dança pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), e graduada em Comunicação das Artes do Corpo - Dança pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Minhas formações complementares incluem a formação profissional em Eutonia pelo Instituto Brasileiro de Eutonia e e em Equoterapia pelo Curso Básico de Equoterapia da Associação Nacional de Equoterapia (ANDE-Brasil). Nessa trajetória de contínuo ensino-e-aprendizagem, algumas das minhas experiências mais marcantes foram a Bolsa de Iniciação Científica que ganhei com o projeto "Autopercepção - Um meio de aquisição de conhecimento" sobre o desenvolvimento da percepção corporal no trabalho da Eutonia a partir das ciências cognitivas (financiada pelo PIBIC-CEPE da PUC/SP), o trabalho de mentoria artística  pelo Programa Vocacional da Prefeitura de São Paulo, e o financiamento coletivo ("crowdfunding") que recebi para pesquisar sobre o contexto histórico de Gerda Alexander na Alemanha e Dinamarca entre 2019-2020. Tenho ensinado em diferentes realidades sociais e para pessoas com diversas habilidades cognitivas desde 2012, incluindo o ensino bilíngue (POR/ENG) e a educação especial. Ofereço oficinas e aulas regulares em escolas, ONGs, projetos governamentais, estúdios, centros culturais, salas de atendimento privadas, e também online.

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informações